Metode Penelitian Pendidikan

Buku Metode Penelitian Pendidikan ini disusun oleh tiga orang. Prof. Tatang Ary Gumanti, Ph.D. adalah Dosen dari Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jember (Jawa Timur). Dr. Yunidar, M.Hum. adalah dosen pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako, Palu (Sulawesi Tengah). Dr. Syahruddin, M.Hum. adalah dosen di Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Makassar, Makassar (Sulawesi Selatan). Buku Metode Penelitian Pendidikan ini disusun dengan tujuan utama adalah memberikan pemahaman tentang filosofi penelitian di bidang pendidikan dan bagaimana metode penelitian yang secara khusus diterapkan dalam bidang pendidikan. Buku Metode Penelitian Pendidikan ini memiliki 16 Bab. Buku ini berbeda dengan buku-buku sejenisnya dalam beberapa hal. Pertama, secara khusus, buku ini berisi bab tentang Telaah Pustaka, Penelitian Tindakan kelas, Penyusunan Laporan Penelitian, dan Masalah Etika Penelitian. Telaah Pustaka (Literature Review) dijadikan sebagai satu bab tersendiri karena penulis meyakini bahwa salah satu kekuatan utama penelitian adalah kemampuan peneliti dalam melakukan telaah, baik telaah teoritis maupun telaah empiris. Penelitian Tindakan Kelas disajikan dalam satu Bab tersendiri dengan maksud untuk mengenalkan dan memberikan gambaran tentang apa, mengapa, dan bagaimana penelitian tindakan kelas. Adapun Bab tentang Penyusunan Laporan Penelitian disajikan untuk memberikan wawasan bagaimana sebaiknya sebuah penelitian dilaporkan. Bab terakhir dalam buku ini adalah Etika Penelitian. Penulis merasa perlu untuk menyajikannya sebagai satu Bab tersendiri karena pelanggaran etika penelitian mulai banyak dijumpai di lapangan, baik disengaja maupun tidak disengaja. Salah satu penyebab pelanggaran tersebut terjadi adalah banyak peneliti yang tidak menyadari bahwa secara langsung atau tidak langsung yang bersangkutan sudah melakukan pelanggaran etika penelitian. Tampilan yang berbeda dengan buku-buku sejenis yang beredar dapat diketahui dari adanya sajian dalam bentuk bukti empiris manakala memang memungkinkan untuk diungkapkan. Selain itu, di setiap akhir Bab, penulis menyajikan rangkuman, tugas mandiri, dan daftar referensi. Pemberian tugas mandiri dimaksudkan agar mahasiswa melakukan aktivitas pendukung yang mencerminkan isi dari masing-masing Bab dengan harapan mahasiswa dapat memahami secara langsung dan lebih aplikatif isi masing-masing Bab melalui tugas mandiri.